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高中作文教案—作文思维的深度
三、写作指导
1、出示一张白纸，问：同学们从这张纸上看到了什么？
从这个实验我们不难看出：面对同样一个事物，不同的人的理解和认识不同，即感悟不同。感即感受，悟即领悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。
感悟不同，主要是因为我们面对事物产生的联想不同。下面我们来分析一组事例。
2、对材料的多角度分析
⑴有个学生在作文中写道：考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写了这一事件的年代，于是慢慢移动试卷，在移动试卷的过程中，他展开了激烈的思想斗争，快下考时，他大着胆子移开试卷，一看，没有，才恍然大悟：原来坐的是别人的课桌！失望之际，心情一下子倒觉轻松起来。
①请你给他加几句结尾，表达对这件事的感悟。
②该同学的结尾：“铃响了,虽然那一个空没有填,但我觉得没填比填了更好。”，作者对这件事的感受是深刻的。我们是否可从中悟出更具普遍性的道理呢？
③“──得到某种东西的同时，不能失去比这更珍贵的东西。”如果不加这一句，只能使人感到，作为学生，应该遵守考场纪律，做人要光明正大等等。加了这一句，就会使人更领悟到：除了要注意自身的品德修养之外，在对待他人、社会、自然等方面，不也同样要懂得珍惜你拥有最珍贵的东西吗？