高中作文教案—学会推理 一、谈话导入 老师看了同学们写的一辩陈辞，很为同学们勇于辩论的气势所折服，心里暗暗较劲，很想和大家辩论一番；同时又发现许多同学的观点针锋相对，就想让大家来辩论，老师来点评，好不好？ 二、组织辩论 高二（1）班：伏开放—梁艳、周天天—冯倩、张睿智—罗贤庄 高二（4）班： 三、教师点评 1、这个辩题，正方要好谈一些，因为有马克思、司马迁等名人在支持，理论和事例都很充足；难点是对方的命题有退路，即“未必……”，这同时又是反方的优势。刚才双方在辩论过程中对各自的优势和难点都没有予以充分地重视，只是各执一词，真正的思维交锋没有体现出来，也就是说，在思维的辩证性上还显得不够。 2、正方同学在辩论中，把物质和物质文明等同、意识和精神文明等同，反方同学应该抓住这个逻辑漏洞；相反，反方同学也犯了把物质和物质文明等同的错误，而且把一些个案和“文明”的社会性混为一谈，这也是一个逻辑错误，正方同学可以从这里进行驳斥。