高中语文作文教案—语文不悲哀 读了贵报4月22日邵竹君先生的文章《语文的悲哀》后，顿感万分悲哀，没想到自己十几年语文教学竟是在进行“八股教育”，做了十几年的悲哀角色尚不自知，岂不哀哉痛哉！冷静下来后，心平气和的想了想，觉得人家说的也不是全没道理，但总觉得骨鲠在喉，还是说说的好。 语文不悲哀，首先教材不悲哀。以初中语文教材为例，所选文章从内容上说，有叙说历史事件的，有抒写人间真情的；从体裁上讲，有散文、小说、戏剧、诗歌；从表达方式上有记叙、抒情、议论、说明、描写；从语言形式看，有古文、现代文；从背景看，古今中外各个不同的时期都有；从文章的作者来看 ，除了革命家，便是文学家、诗人或科学家、学者。可以说，篇篇文章都是精心挑选出来的精品，都是感情上、语言文字上、逻辑结构上的典范，如果把这些文章结成一部文选出版的话，我想比社会上泛滥的那些“集”、“选”要强百倍。学这样的文章，能悲哀吗？