高三语文总复习讲解（二十一）
发布:佚名 时间:2009-6-26 16:57:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:507
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引出“心灵的选择”话题的材料是一则故事。这则故事的情节并不复杂，但显示出了震撼人心的人格力量。登山者是继续赶路自己求生，还是冒险停下来援救一个陌生人?这确实是对人的最大考验。顺从人的生理本能，也许会选择继续赶路自已求生，而恶劣的天气和荒无人烟的环境更是强化了这种选择。但是登山者内心首先考虑的不是自己的安危而是同类生命，经过深思熟虑之后，登山者毅然停下来向一个陌生人伸出援救之手。这是崇高品德的选择，这是伟大精神的选择。
在抵抗侵略的战场上，战士用胸口堵住敌人的枪眼，把生让给战友，把死留给自已；在世贸大楼被撞击后，青壮男子靠楼梯边站着，把通道让给了妇幼老弱。这些都是与登山者一样的是高尚心灵的选择。当然，不是每个人，也不是经常都能碰到这种生死抉择的，然而每个人却会经常碰到需要心灵作出选择的事情。那么，如当你碰到这种事情的时候，譬如说，当你碰到要处理你与他人、你与社会的关系的事的时候，你不要仅仅依靠生物的本能，依靠一时的冲动，去作出选择；你应该用自己的心灵去体悟，用自己的头脑去思考，用自己的思想和感情去作出判断和选择。每一次选择就将是一个进步而不是倒退，是一个成熟而不是错误。这就是登山者的故事给考生所带来的第一个启发。当然，成功的心灵选择可以写，错误的心灵选择也可写，意识到选择的错误就是进步，就是成熟。
登山者的故事的第二个启发是，登山者在救人中自救，两个人合作走出了困境。古今中外有一派思想家始终认为:人能独自生存和发展，人不能独自使自己幸福。为了自己的生存和发展，为了使自己幸福，必须得到别人的帮助，同时你也必须帮助别人。因为个人的幸福是与许许多多的人的命运结合在一起的，个人的利益也是同社会的利益联系在一起的，所以我们必须为共同的利益而奋斗，甚至为了他人的幸福和社会的利益而牺牲自己。在这种人与人复杂关系中，有一种情况是，救人往往能变成自救，帮人常常能得到人帮。选择帮助他人，倒是帮了自已，成长自己，发展了自已。这就是登山者的帮人帮己，合作友善，携手共进。
登山者的故事还有其他种种的启发，但不论是哪种启发都应该是考生在阅读材料时自行体会和自行接受的。话题作文中的材料与材料作文中的材料的作用不相同。材料作文根据材料作文；话题作文是阅读材料、根据要求作文。话题作文中材料只起着引子或例子作用。材料引出话题，也作为一个例子帮助考生理解话题。今年的作文试题用登山者故事材料，但并没有限定考生一定要写类似的生死抉择的题材，也没有限定考生一定要写类似帮助别人的题材，这在试题中已经交代得清楚明白的:“也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。”同时，用登山者的材料也不是要求考生都一定按照这个故事的帮人救人的道德观念、价值观念去立意，因为许多心灵的选择是不属于帮人救人的，这在试题“注意”中也说的清楚明白的:“立意自定。”话题作文中，真正有规定作用的是题本身。作文内容进入话题范围就符合题意，不进入话题范围就是离题、半离题。材料只是作为启发考生如何使自已的作文完全符合题意，使自己的作文如何更好地立意选材、选取角度、选用文体形式的一个例子而已。考生阅读和参考话题作文中的材料，可以用求同思维，也可以用求异思维。
“心灵的选择”话题画出了作文内容的范围。可以说，这个作文试题的限制比01年要多了一些，估计是这样。但是文体仍然是不加限定，自选的。在试题要求中，除了明确内容范围之外，仍然提出了“三自”政策:立意自定，文体自选，题目自拟。此外还增加了一条“不得抄袭”。这是在高考试卷卷面上第一次出这样的要求。抄袭的高考作文过去也有，只是近年话题作文实行“三自”政策，限制少一些；极少数考生的诚信道德观念，也淡薄了一些。这样一来，抄袭之作也比以前多了一些。今年在卷面上提出了“不得抄袭”的要求，还相应地设立了一条评分标准:“确认为抄袭的作文，‘基础等级'在四等之内评分，‘发展等级'不给分。”这就是说，抄袭而极为恶劣可以评为0分。抄袭破坏了我们的考风，破坏了高考的公正性和公平性，是所有正直的教师和学生都深恶痛绝的。今年的这个做法希望对抄袭之风有所遏制。
作文评分继续采用“基础等级”和“发展等级”相结合的评分标准，只是在某些地方作了修改。主要是“发展等级”的第二项，把原来的“生动形象”改为“丰富”，并在下属设立了“材料丰富”、“形象丰满”、“意境深远”三条小目。从近几年考场作文看，内容是丰富还是贫乏，是高考作文的一个重要评分点，也是形成高考作文区分度的一个重要因素。从更深层的意义看，作文内容的丰富与否，正是反映了考生的语文的阅读积累和生活积累问题，反映了考生的文化积累问题。所以，今年把“丰富”作为“发展等级”的第二个评分项目，而把“生动形象”移到“有文采”变为其中的一个小目“词语生动”。